中心簡介

一、 諮詢委員會

置委員七至九人，校長為主任委員，副校長為副主任委員，餘由校長聘請國內外產官學重要人士兼任組織之。負責協助訂定本中心之研究方針，計畫執行之審核，行政業務之發展，及與相關系所、機構之合作事項。

二、 執行委員會

置委員十一名，共推一人為召集人，本校副校長、中心主任及教學推動、研發推動、服務推廣等三組組長為當然委員，餘由校長聘請有關教授或研究員兼任組織之，負責中心擬推展業務之制訂與審核。

三、 中心主任

綜理中心業務，協調教學、研發、服務、核心實驗室等有關工作。

四、 教學推動、研發推動、服務推廣三組

各置組長一人，與研究人員、行政人員等數名，負責本校生物科技相關教學、研發、服務等草案擬定，並推動執行委員會議決事項。

五、 核心實驗室

分為教學及研究兩類，由校長就中心專任人員及校內相關專長之教職人員兼聘實驗室之主持人，實驗室依不同專門領域而設立，以加強本校生物科技之教學、研發、服務等工作。
教學核心實驗室：整合本校生物科技相關課程及推動「生物科技學程」之成立，設立基礎與專業「教學核心實驗室」。由中心統籌審查補助各系所相關軟硬體設備，以提高生物科技教學品質。
研究核心實驗室：為提高本校生物科技研究水準與達到資源共享目的，由中心統籌協調成立研究核心實驗室，購置生物科技關鍵設備，由中心維護管理，提供校內外教學研究之用。

一、 教學推動

1. 教學核心實驗室之建立

   以本校在生物科技教學既有之條件與特色，整合校內跨院系之教學資源，進行系統之規劃與安排，並推動20餘個基礎及專業課程教學核心實驗室的建立，配合生物科技相關學程之推動。每學期固定開設實習課程，提供學生修習生物科技學程時必要之核心實驗課程。

2. 協調整合全校生物科技教學相關課程，推動成立生物科技學程

   成立「植物生技、動物生技、中草藥生技、環境生物生技、醫藥生物生技、生物資訊…等生物科技相關學程」，基礎課程加強「生物化學、生物資訊、分子生物學技術」及「微生物操作技術」之教學設備及內容；專業課程充實「動物基因轉殖技術、疫苗製作研發、植物基因工程技術、植物組織培養及生物晶片」等核心實驗室之設備及實驗課程內容，強化生物科技相關課程之教學品質，提升學生學習之成效，並擴大學生之視野能力及專業知識，培育出生物科技產業所需之專門人才。

3. 配合「生物技術」資源中心之建立，推動與夥伴學校教學資源之分享

   中心受教育部顧問室「生物技術科技教育改進計畫」委任，負責推動全國「農業與海洋資源中心」之業務；涵蓋全國多所夥伴學校，藉由與夥伴學校之互動，推動校際教學資源之分享及經驗之交流，進而擴大國內生物科技教育之廣度及深度。

4. 因應生物科技發展之需求，推動關鍵性技術之教學課程

   配合當前生物科技新發展，及對「生物資訊」及「基因體學」相關技術之需求，中心繼「生物晶片技術」課程之開設後，再規劃「基因體學」及「蛋白質體學」等重要關鍵課程之開設，結合成立之NMR，X-ray及蛋白質體研究核心實驗室，使學生能有機會學習最新發展的關鍵性技術及知識。另外每年暑假更整合生物科技相關師資，開設數十門核心課程學分班，提供本校暨鄰近大專院校學生及產、學、研界人士暑期進修機會。

5. 教育部「生物科技教學改進計畫」之推動

   86年度起，中心連續執行教育部顧問室第一至第二階段「生物技術科技教育改進計畫」，配合成立教學核心實驗室及生物科技學程外，並接受教育部委託，編輯「植物基因轉殖之原理與應用」及「植物基因轉殖與分子檢測技術」兩本教材。第三階段（95～98年）教育部「尖端生物技術科技人才培育計畫」，中心規劃成立「基因體與蛋白質體醫學、農業與海洋生物技術、生醫奈米科技、幹細胞與組織工程、生物資訊與系統生物學」等五領域七個教學核心實驗室，著手執行重點教學改進計畫。

二、 研發推動

1. 推動成立「基因體學相關研究型核心研究實驗室」

   中心為充分發揮功能性基因體研究之核心設備，透過各項核心研究實驗室的設立，期能更有效推動功能性基因體的相關研究。92年起成立「生物晶片暨即時定量核心實驗室」，提供cDNA微陣列基因庫管理及薄膜晶片製備。此外，透過本校獲得教育部之「追求卓越計畫」的補助，陸續成立「蛋白質譜鑑定分析核心實驗室」、「核磁共振儀核心實驗室」、「X光繞射儀核心實驗室」，進一步協助功能性基因體研究之發展，使本校將擁有最完整的後基因體時代生物科技研究體系

2. 推動跨校策略聯盟

   為統合本校與中部地區各研究機構資源之有效應用及互補作用，中心推動跨院校研究策略聯盟，以提升中部地區整體生物科技之水準。91年起，中心代表學校與台中榮民總醫院簽訂協議(榮興計畫)，期能形成區域聯盟，共同推動醫藥生物科技的發展。95年4月再通過與「行政院農委會農業試驗所」合作研究辦法(興台計畫)，使本校在農業生物科技領域將執全國牛耳之地位。

3. 推動教育部「發展國際一流大學及頂尖研究中心-生物科技領域」計畫

   本校獲得教育部列為重點研究型大學，尤其在農業生物科技領域佔全國領先地位，本計畫由生物科技發展中心進行全校生物科技領域之規劃整合，以發揮本校最大研究能量並獲得最佳成果。

4. 因應生物科技發展之需求，推動關鍵性技術之教學課程

   配合當前生物科技新發展，及對「生物資訊」及「基因體學」相關技術之需求，中心繼「生物晶片技術」課程之開設後，再規劃「基因體學」及「蛋白質體學」等重要關鍵課程之開設，結合成立之NMR，X-ray及蛋白質體研究核心實驗室，使學生能有機會學習最新發展的關鍵性技術及知識。另外每年暑假更整合生物科技相關師資，開設數十門核心課程學分班，提供本校暨鄰近大專院校學生及產、學、研界人士暑期進修機會。-ray及蛋白質體研究核心實驗室，使學生能有機會學習最新發展的關鍵性技術及知識。另外每年暑假更整合生物科技相關師資，開設數十門核心課程學分班，提供本校暨鄰近大專院校學生及產、學、研界人士暑期進修機會。

5. 整合型研究計畫推動

   整合型研究計畫推動。

三、 服務推廣

1. 推動生物科技知識的普及

   中心配合產、學界舉辦生物科技相關之座談會、國際研討會及實驗操作等課程，藉此將生物科技之知識普及化，提供大眾進修管道，培植訓練國家未來生物科技領域的生力軍。

2. 核心實驗室關鍵儀器服務

   為提高本校教學研究水準及達到資源共享，避免浪費，各教學及研究核心實驗室購入之大型生物技術儀器，由中心派專人管理維護，提供給校內外教學研究使用。

   1. 核酸定序服務

      提供快速準確與便捷之定序服務。現有核酸定序儀 ABI377-XL 及 ABI3100 各一部，95年底再添購 ABI3730 更快速精密機種。

   2. 生物晶片及即時定量鑑定分析服務

      提供校內外陣列式晶片薄膜及代製特殊晶片、Real-Time quantitative RT-PCR 服務及相關研究諮詢服務。

   3. 蛋白質譜鑑定分析服務

      93年取得精密的 Voyager-DE PRO 飛行時間式質譜儀系統以及 QSTAR Pulsar I 飛行時間串聯式質譜儀系統，核心技術包含「蛋白質二維凝膠電泳、蛋白質精確分子量、蛋白質身份鑑定」。95年升級更高等配備。

   4. 流式細胞儀分析服務

      提供 Beckman Coulter Cytomics FC 500 流式細胞儀進行細胞週期分析、細胞凋亡分析服務。

   5. 實驗動物飼養管理與代養服務

   6. 高通量蛋白質結晶條件篩選服務

3. 生物科技行政業務服務管理

   1. 輻射防護管理

      「國立中興大學輻射防護委員會」於82年成立，專門負責全校輻射防護安全及輻射物質管理。

   2. 生物實驗安全管理

      負責督導、管理及審查本校生物實驗相關安全事宜。

   3. 動物實驗安全管理

      審核本校各單位有關實驗動物之科學應用計劃、研擬有關本校科學應用實驗動物之教育訓練計劃，並提供諮詢服務。

   4. 生物科技產學聯盟推動

      加強本校與生物科技產業界之橫向聯繫，定期發行「生物科技產學論壇」期刊，並邀請聯盟會員參加座談聯誼等活動，讓產業界充分瞭解本校生物科技相關研究單位的研發技術平台，及將最新的生技產業訊息及工作機會提供給校內師生，進而促使產業界與研究單位建立長期技術合作與資訊互惠之管道。

   5. 人體相關實驗安全管理

      督導、管理、審查本校有關人類生理、心理、行為之研究。

一、 整合校內相關資源，提昇本校生物科技教學水準

科技發展首重人才培育，以本校生物科技既有之條件與特色，透過跨院系教學資源的整合與系統規劃，必能使本校教學達一流水準，吸引國內外菁英學子，培育出具前瞻性、跨領域及國際觀之尖端生物科技人才，以成為生物科技人才培育之重鎮。

二、 關鍵生物產業之推動與研發

擇定相關生物產業，就動植物有用基因之開發與應用、轉基因動植物之研發、動物疫苗、生物檢測晶片、醫藥關鍵性材料、生物能源生技、微生物生化工程、食品生活技以及環保復育等重點方向進行研發，經過這種整合的投入，必可提昇我國農業生產之技術層次，並且帶動農業、醫藥、及環保方面創新生技產業的發展。

三、 推動跨校研究聯盟，提昇研發能量

落實與各夥伴學校教學中心或研發單位之互動；積極推動與各學術研究機構和生技產業結合，形成策略聯盟；擷取生物科技先進國家之產學合作經驗，推動國際交流。